A E. E. E. F. M. João de Freitas Mouzinho abriu matrículas para os aluno de 1º à 3º do Ensino Médio as vagas estão disponíveis nos três turno Manhã, Tarde e Noite vale ressaltar que as vagas do turno da tarde são limitadas para apenas 40 alunos.
Este ano o João de Freitas tem novidades agora contamos com o Mais Educação para alunos de 6º ao 9º. O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007, aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica.
A iniciativa é coordenada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) e com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Sua operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).
O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.
Por esse motivo a área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), situadas em capitais e regiões metropolitanas.
As atividades tiveram início em 2008, com a participação de 1.380 escolas, em 55 municípios, nos 27 estados para beneficiar 386 mil estudantes. Em 2009, houve a ampliação para 5 mil escolas, 126 municípios, de todos os estados e no Distrito Federal com o atendimento previsto a 1,5 milhão de estudantes, inscritos pelas redes de ensino, por meio de formulário eletrônico de captação de dados gerados pelo Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Finanças do Ministério da Educação (SIMEC). Em 2010, a meta é atender a 10 mil escolas nas capitais, regiões metropolitanas - definidas pelo IBGE - e cidades com mais de 163 mil habitantes, para beneficiar três milhões de estudantes.
Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades. As escolas beneficiárias também recebem conjuntos de instrumentos musicais e rádio escolar, dentre outros; e referência de valores para equipamentos e materiais que podem ser adquiridos pela própria escola com os recursos repassados.
Com isso os educandos terão a oportunidade de estudar mais e aprender brincando.
Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=86&id=12372&option=com_content&view=article
Acesso em 16/01/2012
segunda-feira, 16 de janeiro de 2012
quarta-feira, 2 de novembro de 2011
Aranhas tecem suas teias sem alterar a receita há milhões de anos
Pesquisadores da Universidade da Califórnia em Riverside e da
Universidade de Wyoming, descobriram que a base para a receita do
fio remonta aos primeiros "tecedores de círculos" surgidos há 125
milhões de anos e que há muito pouca coisa a ser melhorada nesta
receita, conforme matéria publicada na revista Science e Jornal The
New York Times de abril 2001
Também decifraram proteínas de fio a partir de diversas espécies de linhagens antigas e primitivas de aranhas, que remontam a 400 milhões de anos, notando algumas diferenças, o que confirma a existência de ampla variedade de tecidos que ainda estariam por ser descobertos entre as 35.000 espécies de aranhas existentes.
Sem temperaturas muito elevadas, pressão exagerada ou poluição, as aranhas são capazes de produzir uma corrente contínua de seu fio, uma das fibras mais poderosas que existem: Por ser leve e elástico, é mais forte do que o aço, porém é facilmente reciclável, e poderia em diversas circunstâncias substituir o plástico.
"Ela é benéfica ao ambiente e é uma superfibra", afirma o Dr. David P. Knight, um pesquisador da Universidade de Oxford, Inglaterra.
Porém, extrair a seda da aranha para utilização comercial é algo bastante problemático. As aranhas, por serem predadoras, não vivem próximas umas às outras, o que inviabiliza centros de produção de larga escala.
Mas, algo deve ser registrado: apesar de todo nosso progresso industrial, as aranhas continuam sendo as melhores fabricantes. "Elas estão no ramo há 400 milhões de anos", afirma o Dr. Knight, de Oxford. "Trata-se de um longo período de pesquisa e investimento".
Fonte:
The New York Times/UOL - Kenneth Chang/
Tradução: André Medina Carone.
Tradução: André Medina Carone.
Você sabia! FORMIGA TEM CAPACIDADE DE “DAR AULA” PARA COMPANHEIRA ?
Um cérebro
grande não é necessário para dar aulas. Antes que professores
fiquem indignados e inundem a Folha com cartas raivosas, segue o
motivo: a afirmação se refere a formigas, e foi feita por dois
pesquisadores que analisaram um fenômeno único na natureza --um
inseto ensinando outro.
"Nossa identificação de comportamento de ensino em uma formiga mostra que um cérebro grande não é um pré-requisito para isso", escrevem Nigel Franks e Tom Richardson, da Universidade de Bristol, Reino Unido, na edição de hoje da revista científica "Nature".
Claro, o cérebro continua importante. "Talvez animais com cérebro grande possam muitas vezes aprender de modo independente", disse Franks à Folha .
Os dois afirmam que o exemplo que encontraram de relacionamento professor-aluno é inédito no reino animal, descontando-se o ser humano. "Um indivíduo é um professor se ele modifica seu comportamento na presença de um observador, com algum custo inicial para ele próprio, para poder dar um exemplo, de modo que o outro indivíduo aprenda mais rápido", definem eles.
Eles estudaram o modo como uma formiga "professora" ensinava à "aluna" o caminho até uma fonte de comida. O caminho era demorado, e envolvia uma relação entre as duas --a "aluna" tocava a "professora" nas pernas ou abdômen com sua antena, e ela modificava seu comportamento em seguida.
Dar aula custa caro para a formiga professora. Ela poderia chegar quatro vezes mais rápido à fonte de comida se não tivesse de ensinar o caminho.
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u14148.shtml
RICARDO BONALUME NETO da Folha de S.Paulo em 12/01/2006
"Nossa identificação de comportamento de ensino em uma formiga mostra que um cérebro grande não é um pré-requisito para isso", escrevem Nigel Franks e Tom Richardson, da Universidade de Bristol, Reino Unido, na edição de hoje da revista científica "Nature".
Claro, o cérebro continua importante. "Talvez animais com cérebro grande possam muitas vezes aprender de modo independente", disse Franks à Folha .
Os dois afirmam que o exemplo que encontraram de relacionamento professor-aluno é inédito no reino animal, descontando-se o ser humano. "Um indivíduo é um professor se ele modifica seu comportamento na presença de um observador, com algum custo inicial para ele próprio, para poder dar um exemplo, de modo que o outro indivíduo aprenda mais rápido", definem eles.
Eles estudaram o modo como uma formiga "professora" ensinava à "aluna" o caminho até uma fonte de comida. O caminho era demorado, e envolvia uma relação entre as duas --a "aluna" tocava a "professora" nas pernas ou abdômen com sua antena, e ela modificava seu comportamento em seguida.
Dar aula custa caro para a formiga professora. Ela poderia chegar quatro vezes mais rápido à fonte de comida se não tivesse de ensinar o caminho.
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u14148.shtml
RICARDO BONALUME NETO da Folha de S.Paulo em 12/01/2006
sábado, 29 de outubro de 2011
Pterodáctilo
O Pterodáctilo era
uma espécie de pterosauro com capacidade de voar. É, entre esse grupo, a
espécie mais famosa, já foi várias vezes representado no cinema. Apesar de
serem frequentemente incluídos na ordem dos Dinossauros, eles são
classificados em sua própria ordem, a dos Pterossauros.
Pterodáctilo
Classificação científica
Reino: Animalia
Filo: Chordata
Classe: Reptilia
Ordem: Pterosauria
Subordem: Pterodactyloidea
Superfamília: Ctenochasmatoidea
Família: Pterodactylidae
Gênero :
Pterodactylus
Filo: Chordata
Classe: Reptilia
Ordem: Pterosauria
Subordem: Pterodactyloidea
Superfamília: Ctenochasmatoidea
Família: Pterodactylidae
Os
dinossauros foram grandes animais que povoaram a Terra na Era Mesozóica. Na
condição de maiores animais já registrados na história do planeta, suas
diversas espécies reinaram não apenas na terra, mas também no ar. O grupo
chamado de pterossauros designa
os répteis dotados da capacidade de voar.
Muito
embora os cientistas acreditem que os dinossauros evoluíram para aves, os
pterossauros mantinham ainda as características típicas de répteis, não chegavam
nem mesmo a serem ancestrais das aves. Esses animais eram dotados de pele
rugosa, sendo que não ocorria a existência de pêlos e nem mesmo asas, possuíam
ainda a boca repleta de dentes.
O Pterodáctilo é
o pterossauro mais conhecido deste grupo. Essa espécie viveu entre 65 e 150
milhões de anos atrás, última fase da era Mesozóica. Habitava as regiões que
hoje conhecemos como África e Europa, era carnívoro e se alimentava de
peixes e pequenos animais.
Fóssil de Pterodáctilo encontrado no Cálcário de
Solnhofen (Solnhofen limestone), na Alemanha.
O
Pterodáctilo verdadeiro era um animal muito pequeno, seria incapaz de colocar
em risco a vida de um ser humano. Com uma envergadura de asas bastante reduzida
em relação ao seu parente Pteranodon, tal aspecto era medido entre 50 a 75 cm
apenas. Outra informação que costuma ser vinculada de forma equivocada é quanto
a capacidade de voar desses animais, os cientistas acreditam os Pterodáctilos
voavam com grande dificuldade, eram capazes apenas de planar.
Fontes:
http://www.pangeaworld.it/main/diziosauror.asp?chiave=P
http://www.pterosaur.net/restoration.php
http://www.achetudoeregiao.com.br/dinossauros/pteranodon.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pterod%C3%A1ctilo
http://www.klickeducacao.com.br/2006/enciclo/encicloverb/0,5977,POR-11542,00.html
http://www.pangeaworld.it/main/diziosauror.asp?chiave=P
http://www.pterosaur.net/restoration.php
http://www.achetudoeregiao.com.br/dinossauros/pteranodon.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pterod%C3%A1ctilo
http://www.klickeducacao.com.br/2006/enciclo/encicloverb/0,5977,POR-11542,00.html
Museu Nacional anuncia descoberta de maior dinossauro brasileiro
Um lagarto, um crocodilomorfo e um dinossauro, o maior exemplar carnívoro do Brasil, além de novas propostas referentes a penas fossilizadas foram apresentados à imprensa na manhã desta quarta-feira (16), no auditório da Academia Brasileira de Ciências, no Centro do Rio. Elas estarão expostas a partir de hoje, quinta-feira (17), no Museu Nacional, no Rio de Janeiro.
As descobertas científicas fazem parte de um volume intitulado Anais da ABC com 20 trabalhos inéditos sobre a biodiversidade do passado, tanto do Brasil como de outros países. É a primeira vez que um volume reúne participações de pesquisadores de todo o mundo sobre dinossauros e é editado e publicado em uma revista científica brasileira.
Dinossauro teria entre 12 e 14 metros
Antes da apresentação dos quatro fósseis os autores dos artigos falaram sobre a pesquisa. A paleontóloga Elaine Machado, do Departamento de Paleontologia e Geologia do Museu Nacional/UFRJ, disse que a descoberta do maior dinossauro carnívoro brasileiro aconteceu por acaso.
“É como acontecem a maior parte das descobertas científicas. Foi sem querer. Eu não esperava encontrar um material tão bem conservado e fixo no local”, explicou Elaine, que coletou os restos da cabeça do espinossaurídeo enquanto trabalhava na Laje do Coringa, localidade na Ilha do Cajual, no Maranhão.
De acordo com a paleontóloga, o nome “oxalaia” é inspirado na divindade da religião africana e “quilombensis” vem da palavra “quilombo”, pois no local havia um refúgio de escravos. Além disso, o espinossaurídeo encontrado seria mais próximo dos dinossauros da mesma espécie encontrados na África do que com os brasileiros. O motivo, segundo Elaine, seria o fato da ilha estar ligada à África no passado. “O Cajual não estava totalmente separado do Brasil e esteve ligado ao continente africano. Acreditamos que foi assim que a espécie foi transportada”, disse ela.
Uma curiosidade do animal era a existência de um dente funcional seguido por dois dentes de substituição no terceiro alvéolo de ambos os lados, o que proporcionaria uma substituição muito rápida dos dentes desgastados. Os estudos indicam que o dinossauro teria entre 12 e 14 metros e massa de cinco a sete toneladas. O fóssil teria 95 milhões de anos. A causa da morte do animal não foi identificada. O animal possuía também uma vela nas costas, que poderia servir como atrativo sexual, para a regulação de calor ou impressionar um adversário.
Penas de 100 milhões de anos
Raridade entre os exemplares de fósseis por conta de sua fragilidade, três penas sem a estrutura desenvolvida para o voo foram encontradas na Bacia do Araripe, no nordeste do Brasil. O achado indica a existência de animais emplumados não voadores, como dinossauros terópodes (bípedes e carnívoros) não avianos ou aves que tenham perdido secundariamente a capacidade de voar. “Em 2009 levei alunos para o Araripe em busca de fósseis quando uma aluna encontrou duas penas”, contou Juliana Sayão, da Universidade Federal de Pernambuco (CAV/UFPE). A descoberta gera expectativas sobre novos registros que revelem as espécies donas das penas.
Um novo lagarto da era dos dinossauros
William Nava, do Museu de Paleontologia de Marília, no interior de São Paulo, encontrou no final de 2004, na região de Presidente Prudente, pequenos ossos de coloração esbranquiçada, constituindo o primeiro registro de formas primitivas de aves no Brasil. Um ano depois, William encontrou um minúsculo fragmento ósseo com o que pareciam ser dentes.
Tratava-se de um fóssil do maxilar esquerdo, com cerca de sete dentes preservados e aproximadamente sete mm de comprimento. Este é o segundo material craniano de uma espécie primitiva de pequeno lagarto do Cretáceo Superior do Brasil, conhecido como Brasiliguana prudentis, muito raro em registros na América do Sul. “O fóssil do lagarto foi encontrado em 2005 e provém da Bacia do Bauru, uma região muito importante pelo seu conteúdo fossilífero. A importância do achado é por se tratar de um animal muito pequeno e, por isso, difícil de encontrar. Acredito que em vida teria entre 15 e 20 centímetros de comprimento”, comentou empolgado o paleontólogo.
Novo gênero de jacaré homenageia professor
Além das quinze espécies já conhecidas de jacarés do período Cretáceo Superior do Brasil, um novo tipo foi descoberto em um ramal ferroviário entre as cidades de Presidente Prudente e Pirapozinhho, no sudoeste de São Paulo. O crocodilomorfo é da família dos peirossaurídeos, conjunto de animais com feições cranianas e dentes peculiares. Ele foi batizado de Pepesuchus deiseae, em homenagem ao professor José Martin Suárez, conhecido como Pepe, geógrafo da Unesp que auxiliou nas coletas de fósseis na região de Presidente Prudente.
Acesso em 29/10/2011 as 17h:37min
É gente esta descoberta foi essencial para o estudo de diversas áreas da biologia dentre elas a formação genotípica de nossos animais.
sábado, 20 de agosto de 2011
Léa Toscano apresentou 40 matérias na Assembleia; maioria já foi aprovada
A deputada Léa Toscano (PSB) apresentou 40 matérias na Assembleia Legislativa da Paraíba, e a grande maioria, cerca de 35, já foi aprovada no plenário da Casa. Dentre as proposituras mais recentes de iniciativa da deputada, estão a solicitação ao superintendente do Departamento de Estradas e Rodagem (DER) para o órgão recapear o asfalto do centro da cidade de Pirpirituba, e para que implante ao longo das rodovias estaduais a sinalização educativa de atrativos e equipamentos turísticos.
Para a deputada Léa Toscano, os investimentos em infraestrutura turística têm a potencialidade de desenvolver a economia dos municípios paraibanos e, por conseqüência, melhorar a qualidade de vida da população. Com esse objetivo, a parlamentar também teve aprovados requerimentos dirigido ao DER solicitando a realização de calçamento ou asfaltamento em Itatuba, no acesso que liga a rua Antônio Lacerda ao Mosteiro Mãe Ternura, e outro em que ela pede a recuperação da rodovia estadual 071 que liga Jacaraú à BR 101, passando por Itapororoca, pela PB 057.
A recuperação da rodovia estadual que liga Sertãozinho a Itapororoca também foi objeto de apelo da deputada ao DER, logo no início deste mês de maio. Além disso, o Projeto de Lei Complementar 4/2011 que institui a Região Metropolitana de Guarabira, com 18 municípios, já foi aprovado pela Comissão de Orçamento da Assembleia, e deve ir a plenário nos próximos dias.
Outras matérias foram apresentadas para beneficiar a população em diversas áreas. Na área de educação, por exemplo, a deputada Léa Toscano solicitou ao secretário de Estado da Educação para providenciar a construção de duas salas de aula na Escola Estadual de Ensino Fundamental João de Freitas Mousinho, no município de Sertãozinho. A recuperação da Escola Estadual de Ensino Fundamental Monsenhor Walfredo Leal, em Pirpirituba. Estes requerimentos foram aprovados em plenário, resultando em ofícios ao secretário de Educação.
Assessoria
Para a deputada Léa Toscano, os investimentos em infraestrutura turística têm a potencialidade de desenvolver a economia dos municípios paraibanos e, por conseqüência, melhorar a qualidade de vida da população. Com esse objetivo, a parlamentar também teve aprovados requerimentos dirigido ao DER solicitando a realização de calçamento ou asfaltamento em Itatuba, no acesso que liga a rua Antônio Lacerda ao Mosteiro Mãe Ternura, e outro em que ela pede a recuperação da rodovia estadual 071 que liga Jacaraú à BR 101, passando por Itapororoca, pela PB 057.
A recuperação da rodovia estadual que liga Sertãozinho a Itapororoca também foi objeto de apelo da deputada ao DER, logo no início deste mês de maio. Além disso, o Projeto de Lei Complementar 4/2011 que institui a Região Metropolitana de Guarabira, com 18 municípios, já foi aprovado pela Comissão de Orçamento da Assembleia, e deve ir a plenário nos próximos dias.
Outras matérias foram apresentadas para beneficiar a população em diversas áreas. Na área de educação, por exemplo, a deputada Léa Toscano solicitou ao secretário de Estado da Educação para providenciar a construção de duas salas de aula na Escola Estadual de Ensino Fundamental João de Freitas Mousinho, no município de Sertãozinho. A recuperação da Escola Estadual de Ensino Fundamental Monsenhor Walfredo Leal, em Pirpirituba. Estes requerimentos foram aprovados em plenário, resultando em ofícios ao secretário de Educação.
Assessoria
terça-feira, 9 de agosto de 2011
Gravidez
Entende-se por adolescente os indivíduos que possuem uma faixa etária que compreende de 10 a 19 anos de idade. É exatamente nesta faixa etária que o índice de decorrência de gravidez é maior, devido as alterações hormonais os ditos- cujos estão mais propícios a fazerem sexo sem o uso de preservativo aumentando assim as percentual de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis este problema é de qualidade considerada em alguns países um problema de saúde pública importante, com implicações sociais e biológicas.
É consideração que mais 15 milhões de jovens no mundo ficam grávidas por ano 1. Em nosso país (Brasil) não é diferente as genitoras garotas responderam por 22% de cerca de 668 mil partos ocorridos em 2003. Os autores observaram também que entre 2002 e 2004, uma pequena tendência de queda da gravidez na adolescência nas Regiões Centro-Oeste, Sul e Sudeste; e uma relativa estabilidade no Norte e no Nordeste. As principais causas de esse declínio dar se devido a políticas de saúde publica.
Segundo ( Moura 2011) Compreendendo-se a importância de avaliação da cobertura do acompanhamento prénatal, foi introduzido no Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos (SINASC), a partir de 1995, um campo referente ao número de consultas de pré-natal realizadas durante a gestação. Para o ano de 1996, mais de 90% das gestantes do Município do Rio de Janeiro receberam assistência pré-natal. Entretanto, apenas 59% das mulheres tiveram o número de consultas maior ou igual a seis, quantidade mínima preconizada pelo Ministério da Saúde para assegurar uma adequada atenção pré-natal5,6,7,8.
Mathias e col.6 indicam que o ideal é que se iniciem as consultas no primeiro trimestre da gestação, o que possibilitaria diagnóstico e tratamento precoces de doenças e de outras intercorrências clínicas que trariam consequências adversas à gestante e ao bebê. Além disso, sabe-se que os efeitos protetores do pré-natal podem se estender para além do período neonatal. Donovan e col.7 chegam a afirmar que a realização de um número mínimo de consultas de pré-natal está associada ao acesso posterior de bebês aos serviços de saúde, mostrando-se como fator relevante para a prevenção de resultados adversos tanto na gestação quanto no primeiro ano de vida.
Portanto, a grande maioria dos estudos demonstra a importância do pré-natal, destacando o seu efeito protetor sobre a grávida e o recém-nato8, 9. É um dado importante, considerando este novo cenário de aumento de gestantes adolescentes. ( Moura 2011)
É consideração que mais 15 milhões de jovens no mundo ficam grávidas por ano 1. Em nosso país (Brasil) não é diferente as genitoras garotas responderam por 22% de cerca de 668 mil partos ocorridos em 2003. Os autores observaram também que entre 2002 e 2004, uma pequena tendência de queda da gravidez na adolescência nas Regiões Centro-Oeste, Sul e Sudeste; e uma relativa estabilidade no Norte e no Nordeste. As principais causas de esse declínio dar se devido a políticas de saúde publica.
Segundo ( Moura 2011) Compreendendo-se a importância de avaliação da cobertura do acompanhamento prénatal, foi introduzido no Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos (SINASC), a partir de 1995, um campo referente ao número de consultas de pré-natal realizadas durante a gestação. Para o ano de 1996, mais de 90% das gestantes do Município do Rio de Janeiro receberam assistência pré-natal. Entretanto, apenas 59% das mulheres tiveram o número de consultas maior ou igual a seis, quantidade mínima preconizada pelo Ministério da Saúde para assegurar uma adequada atenção pré-natal5,6,7,8.
Mathias e col.6 indicam que o ideal é que se iniciem as consultas no primeiro trimestre da gestação, o que possibilitaria diagnóstico e tratamento precoces de doenças e de outras intercorrências clínicas que trariam consequências adversas à gestante e ao bebê. Além disso, sabe-se que os efeitos protetores do pré-natal podem se estender para além do período neonatal. Donovan e col.7 chegam a afirmar que a realização de um número mínimo de consultas de pré-natal está associada ao acesso posterior de bebês aos serviços de saúde, mostrando-se como fator relevante para a prevenção de resultados adversos tanto na gestação quanto no primeiro ano de vida.
Portanto, a grande maioria dos estudos demonstra a importância do pré-natal, destacando o seu efeito protetor sobre a grávida e o recém-nato8, 9. É um dado importante, considerando este novo cenário de aumento de gestantes adolescentes. ( Moura 2011)
Galera nuca esqueça tranza só com camisinha além de você esta reduzindo o risco de pegar uma doença sexualmente transmissível vc, também reduz o risco de ser pai e mãe precosse.
As informações acima citadas foram extraídas de: http://www.adolescenciaesaude.com/detalhe_artigo.asp?id=260
Assinar:
Postagens (Atom)